Come aiutare il mio bambino a indicare?

Quando il tuo bambino indica qualcosa, generalmente la prima cosa che fai è guardare a cosa sta indicando.
E’ proprio a questo punto che il tuo bambino che inizia a sviluppare l’attenzione congiunta, cioè, tuo figlio vuole che tu guardi lo stesso oggetto di interesse che sta guardando lui. L’attenzione congiunta è una comunicazione e un’abilità sociale molto importante.
“La frequenza con cui i bambini si impegnano nell’attenzione congiunta è correlata alla loro acquisizione del linguaggio, anche quando la varianza associata alla cognizione generale è controllata (ad esempio, Morales et al., 2000; Mundy et al., 2007). L’attenzione congiunta è anche associata alla profondità dell’elaborazione delle informazioni nei neonati (Striano, Chen, Cleveland, & Bradshaw, 2006), nonché alle differenze individuali nelle misure infantili di QI, autoregolazione e competenza sociale (Mundy et al. , 2007). ” (Mundy e Newell, 2007).
I bambini che non hanno una buona attenzione congiunta possono avere grandi difficoltà nell’apprendimento del linguaggio, nella partecipazione a giochi simbolici, nella comprensione dei segnali sociali e nell’apprendimento osservando / guardando gli altri.

1. Ci fa dire ciò a cui stanno indicando.

Quando tuo figlio indica qualcosa, una delle prime cose che potresti scoprire da solo è semplicemente dire e descrivere l’elemento di suo interesse. Ad esempio, supponiamo che tuo figlio indichi un aeroplano nel cielo … probabilmente dirai qualcosa come “Guarda! È un aeroplano! ” In questo modo tuo figlio imparerà i nomi di molti oggetti, indicandoli e mostrandoti.

2. Ci fa descrivere ciò a cui stanno indicando.

Dopo aver detto che è un aereo, potresti provare a descriverlo. Potresti trovarti a dire qualcosa del tipo “Sì, quello è un aeroplano. Sta volando alto nel cielo. Il pilota sta pilotando l’aereo! ” Ora tuo figlio sta imparando più parole come volare, alto, cielo e pilota oltre all’etichetta aeroplano. Finora, tuo figlio è stato esposto a cinque nuove parole, semplicemente indicandoti un oggetto!

3. Ci fa porre loro domande su ciò a cui stanno indicando.

Oltre a nominare e descrivere, potresti anche trovarti a fare a tuo figlio domande sull’oggetto a cui sai che non può ancora rispondere. Ad esempio, potresti dire qualcosa come “Senti il suono che fa l’aereo? Sta andando rrrrrrrrrrrr! ” O forse quando inizia ad allontanarsi “Dov’è l’aereo Johnny? Dov’è andato?” Porre a tuo figlio queste domande, anche se non può ancora rispondere, significa fornire a tuo figlio un modello per porre domande. I bambini imparano da ciò che sentono e vedono.

4. Quando dobbiamo aspettarci che un bambino indichi con il dito?

Come ogni abilità di sviluppo, esiste una gamma di capacità “tipiche”. Quando stavo facendo ricerche per questo post, c’era una gamma di età piuttosto ampia per la capacità di indicare: la maggior parte delle ricerche diceva circa 12 mesi con un intervallo di 9-15 mesi, con un sito che diceva addirittura 18 mesi. Tuttavia, è importante notare che questa gamma include tutte le forme di gesti e non solo l’indicare. Ciò include gesticolare verso oggetti, battere le mani, salutare o usare altre comunicazioni gestuali.

Un gesto è definito dall’uso di un’azione corporea (mani, viso, testa o altre parti) che viene utilizzata per trasmettere una sorta di messaggio, senza parola o in coppia con la parola. Quindi se tuo figlio ha 12 mesi e non indica ma usa altre forme di gestualità per comunicare, tieniti forte perché probabilmente arriverà presto! Detto questo, se tuo figlio non indica di condividere con te elementi di interesse entro 15 mesi, consulterei il tuo pediatra per ogni evenienza.

Cosa posso fare per insegnare a mio figlio ad indicare qualcosa?

Prima di tutto: modello, modello modello.
Il far vedere come indicare è molto importante:
  • cammina per casa e indica ed etichetta gli oggetti.
  • Fai lo stesso al parco, al supermercato, in macchina.
  • Gioca a giochi dell’indicare con il tuo bambino.
  • Indica le parti del tuo corpo e le sue parti del corpo durante l’etichettatura.
  • Soffia le bolle per il tuo bambino e fai pratica con le dita … molti bambini useranno naturalmente il loro primo dito per cercare di farle scoppiare. Modella entrambi puntando le bolle e facendole scoppiare. Assicurati di utilizzare la lingua per tutto il tempo.

Quando tuo figlio inizia a indicare, la cosa migliore da fare è essere DAVVERO entusiasta di qualunque cosa stia indicando! Prestare molta attenzione a quello che indica, che fornirà un rinforzo positivo e conseguentemente il tuo bambino indicherà di più.

Alcuni bambini con ritardi, come quelli con autismo, potrebbero aver bisogno di un insegnamento più diretto su come indicare, come l’istruzione manuale con rinforzo immediato. Questo tipo di istruzione deve essere adattato al bambino specifico da un professionista (e poi insegnato ai genitori) come logopedista, uno psicologo e altri professionisti.

La maggior parte dei bambini inizierà a indicare gli oggetti da soli. La modellazione, è la migliore linea d’azione all’inizio. Se tuo figlio non indica entro 15 mesi o non usa alcun gesto entro 12 mesi, dovresti parlarne con il tuo pediatra solo per sicurezza.

2 commenti

  1. What do you mean by ‘manual instruction with immediate reinforcement’ please? It’s in bold but doesn’t link through to a description. P.s. your website keeps jumping to Italian so is hard to follow in places.

    1. Hi Fiona, our website is in Italian actually, but I can answer you. The manual instructions means you have to gently keep your child’s arm and let him point the object and reinforce by saying the name of that object. I hope this make sense now. Thank you!

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Anna Biavati logopedista
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